| Moleküler Biyoloji ve Genetik | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | MBG102 | ||||
| Course Name: | Moleküler Biyolojiye Giriş II | ||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | |||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | |||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi EBUZER KALYONCU | ||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi EBUZER KALYONCU |
||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | |
| Dersin İçeriği: |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Belirlenen ders içeriği ile aşağıdaki temel kazanımların sağlanması hedeflenmiştir; - Prokaryotlarda transkripsiyonun kontrolü, regülasyonunu ve transkripsiyon kompleksini bilebilmeli - Ökaryotlarda transkripsiyonun kontrolü, regülasyonunu ve transkripsiyon kompleksini bilebilmeli. - Transkripsiyonel faktörlerin nukleus dışına taşınması bilebilmeli. - RNA’nın işlenmesi ve splaysing mekanizmalarını bilebilmeli. - RNA editleme ve transkripsiyon sonra gen regülasyonlarını kavrayabilmeli. - Translasyon mekanizmalarını öğrenebilmeli. - Post-translasyonal kontrol nasıl gerçeleşir bilebilmeli. - Gen regülasyonlarında görev alan epigenetik mekanizmaları kavrayabilmeli. - Genomik damgalama, X kromozom inaktivasonu, transposable elements, epigenetik miras ve allelik dışlanma gibi gen regülasyonlarında görev alan epigenetik regülasyonların önemini anlayabilmeli. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Bakterilerde Transkripsiyon I | |
| 2) | Bakterilerde Transkripsiyon II | |
| 3) | Ökaryotlarda Transkripsiyon I | |
| 4) | Ökaryotlarda Transkripsiyon II | |
| 5) | Gen Regülasyonunun Epigenetik Mekanizmaları - I | |
| 6) | Gen Regülasyonunun Epigenetik Mekanizmaları - II | |
| 7) | Nukleusa Giriş ve Çıkışlar | |
| 8) | Ara sınav | |
| 9) | RNA'nın İşlenmesi I | |
| 10) | RNA'nın İşlenmesi II | |
| 11) | Çekirdek ve sitoplazmada RNA döngüsü | |
| 11) | RNA'nın İşlenmesi III | |
| 12) | RNA editing | |
| 13) | Translasyon | |
| 14) | Translasyon mekanizması | |
| 15) |
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Ortaöğretimde kazanılan yeterlilikler üzerine kurulan, moleküler biyoloji ve Genetik alanında en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç- gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olmak ve bunları kullanabilmek. | 3 |
| 2) | Öğrenciler moleküler biyoloji ve genetik derslerinden edindikleri bilgi ve becerileri entegre ederek teorik ve uygulamalı alanlara uygulayabilirler ve kendi ilgi alanlarına uygun bilgileri kazanabilirler. | 3 |
| 3) | Öğrenciler temel moleküler biyoloji ve genetik teknikleri hakkında pratik becerileri kazanır | 1 |
| 4) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği beklenmeyen karmaşık durumları bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alıp çözüm üretebilmek. | 3 |
| 5) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanında yapılacak akademik çalışmaları planlamak ve bağımsız olarak veya paydaşlarıyla ortaklaşa yürütebilecek yeterliliğe sahip olmak. | 1 |
| 6) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanında elde edilen verileri istatistiki olarak değerlendirip yorumlayabilme yeteneğine sahip olmak. | 3 |
| 7) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanındaki bilgileri takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olmak. | 3 |
| 8) | Öğrenciler bilimsel verilerin analizi ve bilgi edinme için bilgisayar teknolojilerini kullanabilir. | 1 |
| 9) | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmak, bilgiye erişebilmek, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izlemek ve kendini sürekli yenileme becerisine sahip olmak. | 3 |
| 10) | Tabiattaki ve toplumdaki olayları çevreci bir anlayışla değerlendirip toplumu bu hususta bilgilendirme ve yönlendirme yetisine sahip olmak. | 3 |
| 11) | Öğrenciler gelecekteki işverenlerinin beklentilerine uygun mesleki bilgi ve becerileri edinirler. | 1 |
| 12) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel, etik değerlere ve bu değerleri koruma bilincine sahip olmak. | 2 |
| 13) | Öğrenciler genom bilimi, genetik mühendisliği ve biyoteknolojiyi içeren yaşam bilimi ile ilgili teknolojik platformların avantajları ve sınırlarını değerlendirip anlayabilir. | 3 |
| 14) | Öğrenciler kalite yönetimi ve süreçleri ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. | 1 |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Problem Çözme |
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ödev | 2 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harçanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 | ||||
| Ödevler | 2 | 8 | 16 | ||||
| Ara Sınavlar | 1 | 36 | 36 | ||||
| Final | 1 | 42 | 42 | ||||
| Toplam İş Yükü | 136 | ||||||