| Kimya Mühendisliği | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | BDT102 | ||||
| Course Name: | Bilgisayar Destekli Teknik Resim | ||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | |||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi FURKAN DÜNDAR | ||||
| Dersi Veren(ler): |
MEHMET ERMAN ÇALIŞKAN |
||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Bu ders kapsamında öğrencinin bir 3 boyutlu çizim programı ile özel nitelikli sayılamayacak çizimlerini yapabilmesi için gerekli adım ve metotları öğrenmesi ve çizilen parçayı proje formatına uygun girdilerle kaydedebilmesi amaçlanmaktadır. |
| Dersin İçeriği: | • Yeni parça ve malzeme tanımlama • 2 Boyutlu çizim başlatma ve bunu “Extrude” komutu ile 3 boyutlu resme çevirme • 2 boyutlu çizim yapılması ve bunları “Extrude” ve Revolve komutları ile 3 boyuta çevirme uygulamaları • Referans noktası, eğrisi veya düzleminin belirlenmesi • “Pattern” uygulamaları • “Constraint” menüsünden farklı sabitleme uygulamalarının öğrenilmesi • Farklı dosya türlerinin tanıtılması • “New Part” seçimi ile tek bir parçanın içerisinde farklı parça tanımlanması • “Sweep”, “Loft”, “Hole”, “Fillet”, “Chamfer” komutlarının öğrenilmesi • “Plane” ile yeni düzlem tanımlama alternatifleri • İmalat resimlerinin proje dosyası olarak yazılımda kaydedilmesi • Parça Dosyasından 2 Boyutlu Teknik Resim Dosyası Oluşturma • “Mate” komutu ile basit montaj uygulamaları |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) 3 Boyutlu Parça Çizebilme 2) 3 Boyutlu Parçadan 2 Boyutlu Teknik Resim Hazırlama 3) 3 Boyutlu Parçaların Montajını Yapabilme |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | • Yeni parça ve malzeme tanımlama • 2 Boyutlu çizim başlatma ve bunu “Extrude” komutu ile 3 boyutlu resme çevirme • 2 boyutlu çizim yapılması ve bunları “Extrude” ve Revolve komutları ile 3 boyuta çevirme uygulamaları • Referans noktası, eğrisi veya düzleminin belirlenmesi • “Pattern” uygulamaları • “Constraint” menüsünden farklı sabitleme uygulamalarının öğrenilmesi • Farklı dosya türlerinin tanıtılması • “New Part” seçimi ile tek bir parçanın içerisinde farklı parça tanımlanması • “Sweep”, “Loft”, “Hole”, “Fillet”, “Chamfer” komutlarının öğrenilmesi • “Plane” ile yeni düzlem tanımlama alternatifleri • İmalat resimlerinin proje dosyası olarak yazılımda kaydedilmesi • Parça Dosyasından 2 Boyutlu Teknik Resim Dosyası Oluşturma • “Mate” komutu ile basit montaj uygulamaları | • Autodesk Inventor Tutorial • Frederick E. Giesecke, Technical Drawing with Engineering Graphics, Pearson. |
| Ders Notları / Kitaplar: | • Autodesk Inventor Tutorial |
| Diğer Kaynaklar: | • Frederick E. Giesecke, Technical Drawing with Engineering Graphics, Pearson. |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme | 3 |
| 2) | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | 2 |
| 3) | Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | 1 |
| 4) | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | 2 |
| 5) | Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | 1 |
| 6) | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | 2 |
| 7) | Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olmak. | 3 |
| 8) | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | 1 |
| 9) | Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | 2 |
| 10) | Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | 2 |
| 11) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme | 1 |
| 12) | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme | 1 |
| 13) | Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme | 3 |
| Ders | |
| Laboratuvar | |
| Ödev | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) |
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Uygulama |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Küçük Sınavlar | 10 | % 30 |
| Ödev | 5 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harçanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 13 | 2 | 26 | ||||
| Uygulama | 13 | 2 | 26 | ||||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 5 | 70 | ||||
| Ödevler | 5 | 4 | 20 | ||||
| Ara Sınavlar | 1 | 4 | 4 | ||||
| Final | 1 | 4 | 4 | ||||
| Toplam İş Yükü | 150 | ||||||