| Endüstriyel Tasarım Mühendisliği | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
| Ders Kodu: | ETM445 | ||||
| Course Name: | Sistematik Tasarım | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | |||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Ar.Gör. İBRAHİM UTBE DEMİR | ||||
| Dersi Veren(ler): | |||||
| Dersin Yardımcıları: |
| Dersin Amacı: | Mühendislik sistemlerini sistematik olarak tasarlayabilme kabiliyeti kazandırmak. |
| Dersin İçeriği: | Makine elemanları, imalat yöntemleri, mukavemet, malzeme, sistematik konstrüksiyonlar gibi mevcutları göz önünde bulundurularak mühendislik sistem tasarımları. |
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Mühendislik sistemlerini sistematik olarak tasarlayabilme kabiliyeti kazandırmak. 2) Sistematik konstrüksiyon süreçlerini öğretmek. 3) Tasarım yeteneğini geliştirmek. |
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Sistematik tasarıma giriş ve tanımlar. | Yok |
| 2) | Sistematik tasarım süreçleri. | Yok |
| 3) | Ürün planlama. | Yok |
| 4) | Teknik ödevin aydınlatılması. | Yok |
| 5) | Kavramsal tasarım süreçlerine giriş. Temel prensibin tanımlanması. | Yok |
| 6) | Fonksiyon yapılarının oluşturulması ve analizi. | Yok |
| 7) | Çözüm arama yöntemleri. Çözüm seçeneklerinin oluşturulması. | Yok |
| 8) | Ara Sınav | Yok |
| 9) | Nesnel tasarım süreci. | Yok |
| 10) | Nesnel tasarım süresi. | Yok |
| 11) | Nesnel tasarım süreci. | Yok |
| 12) | Nesnel tasarım süreci. | Yok |
| 13) | Sistematik tasarım uygulamaları. | Yok |
| 14) | Sistematik tasarım uygulamaları. | Yok |
| 15) | Final Sınavı | Yok |
| Ders Notları / Kitaplar: | Yok / None |
| Diğer Kaynaklar: | Sistematik Konstrüksiyon Ders Notları-2017, Yrd. Doç. Dr. C. Oktay Azeloğlu ‘’Mühendislik Tasarımı-Sistematik Yaklaşım’’, Prof. Dr. Hüseyin Börklü |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Gelişen teknolojiye uyum sağlayarak, ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | 3 |
| 2) | Edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilerini kullanabilme. | 3 |
| 3) | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | 3 |
| 4) | Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | 2 |
| 5) | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | 2 |
| 6) | Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. | 2 |
| 7) | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, | 2 |
| 8) | Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. | 2 |
| 9) | Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. | 3 |
| 10) | Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | 3 |
| 11) | Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | 1 |
| 12) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | 2 |
| 13) | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | |
| 14) | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | 3 |
| 15) | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | 3 |
| 16) | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | 3 |
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Ödev | |
| Problem Çözme | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) |
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Uygulama | |
| Gözlem | |
| Örnek olay sunma |
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harçanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | ||||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 | ||||
| Ara Sınavlar | 1 | 3 | 3 | ||||
| Final | 1 | 3 | 3 | ||||
| Toplam İş Yükü | 76 | ||||||