İstanbul Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Diş Hekimliği | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Course General Introduction Information
| Ders Kodu: | DIS537 | ||||
| Course Name: | Kanıta Dayalı Diş Hekimliği | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. ÇAĞLA ŞAR | ||||
| Dersi Veren(ler): |
Prof. Dr. ÇAĞLA ŞAR |
||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Tanı ve tedavi seçenekleri ile ilgili kanıt hiyerarşisine göre literatürde güvenilir kanıtlara ulaşmak ve klinik uygulamalarda hastaya üst düzey fayda sağlayacak tedaviye karar verme aşamaları hakkında bilgi sahibi olmak. |
| Dersin İçeriği: | Güncel klinik uygulama yöntemlerinin ve sonuçlarının verilerine bilimsel şekilde ulaşır, meslek pratiğini kanıta dayalı bilgileri kullanarak gerçekleştirir. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) 1.Klinik sorunları kanıta dayalı literatürden faydalanarak çözebilecek şekilde formüle edebilecektir 1.1.Literatürü amacına uygun olarak tarayıp kullanır 1.2.Yayınları metodolojisine göre değerlendirir 1.3.Klinik uygulamalarını kanıta dayalı bilgileri kullanarak yürütür |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Kanıta dayalı karar verme ile ilgili terminoloji | |
| 2) | Kanıta dayalı karar verme yöntemini uygulamak ve gerekli yetenekler | |
| 3) | Kanıtın elde edilmesi | |
| 4) | Kanıt aşamaları | |
| 5) | Kanıtın değerlendirilmesi | |
| 6) | Kanıta dayalı kararların klinik pratiğe uygulanması | |
| 7) | Sistematik derleme | |
| 8) | Randomize kontollü klinik çalışma | |
| 9) | Kohort çalışma | |
| 10) | Kontrol ve vaka çalışmaları | |
| 11) | İn vitro çalışmalar | |
| 12) | Sınav öncesi ders tekrarı | |
| 13) | Makale değerlendirilmesi | |
| 14) | Makale değerlendirilmesi |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: | **Clarkson J, Harrison JE, Ismail A, Needleman I. Evidence Based Dentistry for Effective Practice. Taylor and Francis, 2002. **Allan Hackshaw, Elizabeth Paul, Elizabeth Davenport Evidence-Based Dentistry: An Introduction., John Wiley & Sons, 2006 ** Evidence Based Dentistry, Nature PublishingISSN1462-0049,Süreli yayınlar |
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | 4 |
| 2) | Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. | 4 |
| 3) | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | 5 |
| 4) | Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. | 4 |
| 5) | Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | 4 |
| 6) | Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. | 4 |
| 7) | Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme | 4 |
| 8) | Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme | 4 |
| 9) | Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme | 4 |
| 10) | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. | 4 |
| 11) | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | 3 |
| 12) | Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme | 4 |
| 13) | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | 4 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 28 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 28 | 56 |
| Ara Sınavlar | 2 | 2 |
| Final | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 88 | |