İstanbul Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi
| İngiliz Dili ve Edebiyatı | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Course General Introduction Information
| Ders Kodu: | SPA311 | ||||
| Course Name: | İspanyolca V | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | EN | ||||
| Ders Koşulu: |
SPA111 - Spanish I | SPA112 - Spanish II | SPA211 - Spanish III | SPA212 - Spanish IV |
||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Alan Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme | ||||
| Dersin Koordinatörü: | BURCU GENÇ | ||||
| Dersi Veren(ler): | Öğr. Gör. Ece Berker Çallı | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, farklı türlerde metinlerin ve dilbilgisi yapılarının incelemesi yolu ile İspanyolca dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin geliştirilmesidir. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, betimleme ve açıklama gibi çeşitli yazı türlerinin tekniklerine uygun okuma ve yazma alıştırmaları konularını içerir. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Duygu düşünce ve keşif konuları ile ilgili gazete metinlerini okuyabilme, anlayabilme, konuşabilme, kıyaslama yapabilme ve kendi fikrini beyan edebilme 2) İspanyolca dilini diğer dillerle karşılaştırabilme 3) Dinlenen konuşmaları anlayıp soruları cevaplayabilme 4) Diyalogları anlayıp kendi fikirlerini ifade edebilme 5) Blog, forum, internet ve gazetelerde yaratıcı paylaşımlarda ve müzakerede bulunabilme |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin tanıtımı (introducción al curso) | |
| 2) | Çevreyi koruma (preservación) | |
| 3) | Ülkeler ve insanlar (los paises y la gente) | |
| 4) | Problemlere çözüm bulma (encontrar soluciones a los problemas) | |
| 5) | Bildirilen konuşma (discurso indirecto) | |
| 6) | İş, aile, zorunluluk (trabajo, familia, necesidad) | |
| 7) | Zamirler, cümle çevirileri (pronombres, traducciones de oraciones) | |
| 8) | Teknoloji (la tecnología) | |
| 9) | Fikir belirtme (expresar opiniones) | |
| 10) | Fikir belirtme (expresar opiniones) | |
| 11) | Gelecek zamanda plan ve projeler (planos y proyectos en el futuro) | |
| 12) | İspanyolcadan İngilizceye geçen kelimeler (las palabras de préstamo del español al inglés) | |
| 13) | İspanyolcadan cümle çevirileri (traducciones de oraciones del español) | |
| 14) | Genel tekrar (repaso general) |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | - Generación 3.0. Clave ELE. - Aula Internacional A2/B1. Difusión. - İnci Kut. Türkçe-İspanyolca/İspanyolca-Türkçe Sözlük. |
| Diğer Kaynaklar: | - Generación 3.0. Clave ELE. - Aula Internacional A2/B1. Difusión. - İnci Kut. Türkçe-İspanyolca/İspanyolca-Türkçe Sözlük. |
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İngiliz dili, edebiyatı ve kültürü alanında güncel kuramsal bilgiler ve bunları uygulama becerisi edinmek. | |
| 2) | İngiliz Edebiyatı’nın terminolojisi, temel kavramları, yazınsal türleri ve akımları konusunda güncel bilgi sahibi olmak. | |
| 3) | İngiliz Edebiyatı’nın farklı yazınsal türlerini irdelemek için gerekli tarihsel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve siyasal arkaplanına dair bilgi sahibi olmak. | |
| 4) | İngiliz dilini ses, biçim, söz dizimi ve anlamsal açıdan analiz becerisine sahip olmak. | |
| 5) | Eleştirel, yaratıcı ve analitik düşünme becerisi kazanmak. | |
| 6) | İkinci bir Avrupa dilinde yeterli düzeyde bilgi sahibi olmak ve günlük yaşamda o dili etkin bir şekilde kullanabilmek. | |
| 7) | Alanında öğrendiği bilgileri kendi toplumu, kültürü ve edebiyatına katkı için kullanır. | |
| 8) | Akademik araştırma yapmak için gerekli literatür tarama, disiplinler arası okuma yapma, çözümleme ve yorumlama becerisi edinmek. | |
| 9) | Bilgi teknolojilerini ve araştırma yöntemlerini edebiyat ve sosyal/beşeri bilimlerin diğer alanlarında etkin kullanabilme bilgi ve becerisine sahip olmak. | |
| 10) | Bireysel çalışmalar ve grup projeleri aracılığıyla sorumluluk duygusu kazanarak iş yaşamına hazırlanmak. | |
| 11) | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi edinmek. | |
| 12) | Dört temel beceri olan dinleme, okuma, konuşma ve yazmayı etkin bir biçimde kullanabilmek. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Problem Çözme | |
| Rol oynama | |
| Soru cevap/ Tartışma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 14 | % 10 |
| Küçük Sınavlar | 1 | % 10 |
| Ödev | 10 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Final | 1 | % 40 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 2 | 28 |
| Ödevler | 10 | 2 | 20 |
| Küçük Sınavlar | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınavlar | 1 | 5 | 5 |
| Final | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 110 | ||