İstanbul Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Moleküler Biyoloji ve Genetik | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Course General Introduction Information
| Ders Kodu: | UEC220 | ||||
| Course Name: | Web3 Ekonomisi: Merkeziyetsiz Teknolojiler, Blokzincir ve Metaverse | ||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Üniversite Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi KORAY ALTINTAŞ | ||||
| Dersi Veren(ler): | Koray Altıntaş | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Web3 Ekonomisi: Merkeziyetsiz Teknolojiler, Blokzincir ve Metaverse dersi, katılımcılara verilerin merkeziyetsiz ağlarda depolandığı ve bireylerin bu verileri sahiplenebildiği bir düzenin ekonomik dinamiklerini derinlemesine kavratmayı hedeflemektedir. Ayrıca, bu kurs katılımcılara merkeziyetsiz teknolojilerin nasıl çalıştığını ve bu teknolojilerin ekonomik sistemlerde nasıl devrim yarattığını anlama fırsatı sunacaktır. Blokzincir üzerindeki şeffaflık, güvenilirlik ve takip edilebilirlik özellikleri, katılımcılara dijital varlıkların güvenli bir şekilde saklanması ve transfer edilmesi konularında pratik bilgiler kazandıracaktır. Metaverse odaklı içerikler, sanal dünyalarda dijital varlıkların ekonomik önemini vurgulayarak, katılımcıları bu yeni ekonomik paradigma içinde daha etkin bir şekilde hareket etmeye teşvik edecektir. |
| Dersin İçeriği: | - Blockzinciri Anlamak: İlkeler ve Temel Unsurlar - Paranın Dinamikleri: Fizikselden Dijitale Yolculuk - Paranın Zincirlerinden Kurtuluş: Kripto Paraların Yükselişi - Yeni Dünya Düzeni: Merkeziyetsiz Uygulamalar, Akıllı Kontratlar ve Nitelikli Fikri Tapular - Gerçeğin Ötesinde: Metaverse, GameFi ve Merkeziyetsiz Otonom Organizasyonları Keşif - Web3 Rönesansında Ekonomi: Web1.0'dan Web3.0'a Geçişin Yolunu Bulmak |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Blokzincir teknolojisinin temel prensiplerini ve ana unsurlarını anlamak. Blokzincirin geleneksel sistemlere ve endüstrilere olan etkilerini analiz etmek. Blokzincir mimarisinde bulunan güvenlik özelliklerini değerlendirmek. 2) Paranın fiziksel formlardan dijital formlara geçişinin tarihçesini anlatmak. Fiziksel para birimlerinden dijital paralara geçişin ekonomik sonuçlarını incelemek. Merkez bankalarının paranın dijitale dönüşümündeki rolünü değerlendirmek. Enflasyon ve deflasyon kavramlarını anlamak. 3) Kripto paraların ortaya çıkışının kökenlerini ve temel kavramlarını incelemek. Merkezi olmayan bir sistemin ekonomik ve sosyal sonuçlarını analiz etmek. Kripto paraların ortaya çıkmasından dolayı oluşan zorlukları ve fırsatları değerlendirmek. Değer saklama kavramını anlamak. 4) Merkeziyetsiz uygulamalar (DApps), akıllı kontratlar ve Nitelikli Fikri Tapular (NFT) arasındaki farkları tanımlamak. Farklı endüstrilerde DApps ve akıllı kontratların kullanım alanlarını incelemek. NFT'lerin dijital ekonomideki benzersiz özelliklerini ve uygulamalarını anlamak. Metaverse kavramını ve bileşenlerini tanımlamak. 5) Sanal Gerçeklik (VR) ve artırılmış gerçeklik (AR) teknolojilerinin metaverse'e entegrasyonunu keşfetmek. Oyun finansı ile merkezi olmayan otonom organizasyonların (DAO'lar) metaverse içindeki kesişimini analiz etmek. WEB 1.0 ve WEB 2.0'nın ne olduğunu tanımlamak. WEB 3.0'ın ne olabileceğini açıklamak. WEB 3.0'ın ekonomik dinamiklerini tarif etmek. |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş | |
| 2) | Blokzincirin Temel Unsurları ve Çalışma Prensipleri; Peer-to-Peer (Eşten Eşe Sistemler; Blokzincirde Şeffaflık | |
| 3) | Para Kavramına Giriş; Paranın Değeri; Paranın Oluşumu; Paranın Dijitalleşmesi | |
| 4) | Kripto Paralar; Kriptografi; Bitcoin; Konsensüs Mekanizmaları; Madencilik Ekonomisi; Yarılanma Etkisi | |
| 5) | Merkeziyetsiz Uygulamalar Kavramına Giriş; Akıllı Kontratların ve Nitelikli Fikri Tapuların Özellikleri ve Getirdikleri Yenilikler | |
| 6) | Sanal ve Artırılmış Gerçekliğe Giriş; Metaverse Kavramı; Metaverse Ekonomisi; Oyun Finansı and Merkeziyetsiz Otonom Organizasyonlar | |
| 7) | Web 1.0 Özellikleri; Web 2.0 Özellikleri; Web 3.0 Özellikleri; Web 3.0 Çağında Ekonomik Dinamikler; Sanal Gerçeklik Etkisi | |
| 8) | Ara Sınav | |
| 9) | Sunumlar & Raporlar | |
| 10) | Sunumlar & Raporlar | |
| 11) | Sunumlar & Raporlar | |
| 12) | Sunumlar & Raporlar | |
| 13) | Sunumlar & Raporlar | |
| 14) | Sunumlar & Raporlar |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | |
| Diğer Kaynaklar: |
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Ortaöğretimde kazanılan yeterlilikler üzerine kurulan, moleküler biyoloji ve Genetik alanında en güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç- gereçleri ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olmak ve bunları kullanabilmek. | |
| 2) | Öğrenciler moleküler biyoloji ve genetik derslerinden edindikleri bilgi ve becerileri entegre ederek teorik ve uygulamalı alanlara uygulayabilirler ve kendi ilgi alanlarına uygun bilgileri kazanabilirler. | |
| 3) | Öğrenciler temel moleküler biyoloji ve genetik teknikleri hakkında pratik becerileri kazanır | |
| 4) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği beklenmeyen karmaşık durumları bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alıp çözüm üretebilmek. | |
| 5) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanında yapılacak akademik çalışmaları planlamak ve bağımsız olarak veya paydaşlarıyla ortaklaşa yürütebilecek yeterliliğe sahip olmak. | |
| 6) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanında elde edilen verileri istatistiki olarak değerlendirip yorumlayabilme yeteneğine sahip olmak. | |
| 7) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanındaki bilgileri takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde bir yabancı dil bilgisine sahip olmak. | |
| 8) | Öğrenciler bilimsel verilerin analizi ve bilgi edinme için bilgisayar teknolojilerini kullanabilir. | |
| 9) | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olmak, bilgiye erişebilmek, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izlemek ve kendini sürekli yenileme becerisine sahip olmak. | |
| 10) | Tabiattaki ve toplumdaki olayları çevreci bir anlayışla değerlendirip toplumu bu hususta bilgilendirme ve yönlendirme yetisine sahip olmak. | |
| 11) | Öğrenciler gelecekteki işverenlerinin beklentilerine uygun mesleki bilgi ve becerileri edinirler. | |
| 12) | Moleküler Biyoloji ve Genetik alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel, etik değerlere ve bu değerleri koruma bilincine sahip olmak. | |
| 13) | Öğrenciler genom bilimi, genetik mühendisliği ve biyoteknolojiyi içeren yaşam bilimi ile ilgili teknolojik platformların avantajları ve sınırlarını değerlendirip anlayabilir. | |
| 14) | Öğrenciler kalite yönetimi ve süreçleri ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olur. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Grup çalışması ve ödevi | |
| Rapor Yazma |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Sunum | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harçanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 7 | 2 | 14 | ||||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 2 | 28 | ||||
| Sunum / Seminer | 6 | 2 | 12 | ||||
| Toplam İş Yükü | 54 | ||||||