| Dersin Amacı: |
Öğrencilerin, biyokimyanın temelleri ve yaşamın moleküler mantığını, canlıların hücresel organizasyonlarındaki farklılıkları, moleküler evrimi, biyolojik zarları, görüntüleme yöntemlerinin temel prensiplerini, tıbbın tarihsel gelişimini, sağlıkla ilgili temel kavramları öğrenmeleri beceriler kazanmaları amaçlanmıştır. |
| Dersin İçeriği: |
Tıbbi Biyokimya, Biyofizik, Tıbbi Biyoloji ve Genetik, Tıp Tarihi Ve Etik, Tıbbı Beceriler, Tıbbı Mikrobiyoloji, Biyoistatik, İletişim Becerileri |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Atom, molekül ve maddeyi tanımlayabilme, kimyasal bağları sınıflandırabilme, biyolojik bilimlerde yaygın olarak kullanılan ölçümleri tanımlayabilme, analitik kimya ve ilgili hesaplamaların temellerini kavrayabilme ve kimyasal reaksiyonları açıklayabilme
2) Organik bileşiklerin yapısı ve fonksiyonunu, canlılardaki bağ ve enerji kavramlarını tanımlayabilme.
3) Protein, lipid ve karbonhidrat gibi ana moleküllerin yapı ve işlevlerini açıklayabilme, ölçümlerini konusunda bilgi sahibi olabilme, tam kan sayımı ve tam idrar analizi konusunda beceri kazanabilme
4) Laboratuvar güvenliği hakkında bilgi sahibi olabilme ve laboratuvar aletlerini tanıyarak, doğru ölçüm yapabilme
5) Hücrenin organizmadaki yerini, evrimsel oluşumunu, metabolizmasını, yapısını, organellerini, hücrenin temel öğelerini makro (polimer) ve mikro (monomer) düzeyde kavrayabilme.
6) Mikroskobik olarak hücre çekirdeği ve hücre zarının yapı ve işleyişini açıklayarak, hücre zarındaki taşınma mekanizmalarını tanımlayabilme.
7) Membran ve hücrenin elektrik özelliklerini ve elektrik eşdeğer modellerini açıklayabilme biyolojik potansiyel farkın nedenini ve gerekliliğini değerlendirip, hücre potansiyelini farklı modellerle ile hesaplayabilme, iyon akımlarını bulabilme
8) Elektrik yük, kuvvet, enerji, manyetik alan kavramlarını ve biyolojik sistemlerde kullanımlarını tanımlayabilme
9) Tıp tarihi hakkında bilgi sahibi olarak, tıp tarihinin günümüz tıbbı ile ilişkisini kurabilme.
10) Sağlık–hastalık kavramını ve sağlık problemlerine halk sağlığı bakış açısını açıklayabilme.
11) Birinci, ikinci ve üçüncü basamak sağlık hizmetlerinin özelliklerini ve sağlıkla ilgili olaylarda evrensel etmenlerin rolünü açıklayabilme
12) Temel sağlık hizmetleri kavramını açıklayabilme ve sağlığı koruma ve geliştirme kavramını açıklayabilme.
13) Sözlü iletişim (ses tonu - hitap), Sözlü iletişim (çift yönlü iletişim - geri bildirim), Beden dilinin önemi ve özellikleri, Sözsüz iletişim- Beden dili (jestler.mimikler…), Dinlemenin iletişimdeki önemi, Etkin dinlemenin özellikleri, Empatinin kavramı ve özelliklerini, İletişim engelleri ve Hekim-hasta iletişiminin temel kavramlarını kavrayabilme.
|
| Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
| 1) |
Biyoistatistik: Bilimsel Araştırma ve Biyoistatistik
Tıbbi Biyokimya: Laboratuvar güvenliği
Tıbbi Biyoloji: Moleküler evolüsyon, yaşamın başlangıcı, evrim teorileri, Hücre inceleme yöntemleri
Biyofizik: Sibernetik ve bilgi teorisi, organizmada sibernetik modeller
İletişim Becerileri: Patch Adams filmini izleme ve tartışma
Tıp Tarihi ve Etik: Tıp tarihine giriş, antik Mezopotamya ve Mısır'da Tıp |
Ders Sunumları |
| 2) |
Tıbbi Beceriler: Hijyenik el yıkama, Steril eldiven giymek ve çıkartmak
Hijyenik maske takmak-bone giymek, Nabız saymak ve solunum saymak, kan basıncı ölçmek, vücut ısısı ölçmek, Enjeksiyonluk ilaç hazırlamak, İntravenöz sıvı uygulaması
Biyofizik: Görüntüleme yöntemleri̇, X-ışınları ve röntgen ilkeleri
Tıbbi Biyokimya: Suyun yapısı-Hidrojen bağları ve Suyun iyonlaşması
Tıbbi Biyoloji: Hücre yapısı ve hücre tipleri, Hücre membranın biyolojik özellikleri
Biyoistatistik: Sağlık bilimlerinde biyoistatistik
İletişim Becerileri: Tanışma derse yönelim - amaç ve öğrenim hedefleri, temel iletişim kavramları
Tıp Tarihi ve Etik: Antik Hint ve Çin’de Tıp, Antik Yunan ve Roma Tıbbı |
Ders Sunumları |
| 3) |
Tıbbi Beceriler: Subkutan, Intramusküler ve Intravenöz enjeksiyonlar
Tıbbi Mikrobiyoloji: Tıbbi mikrobiyolojiye giriş
Biyoistatistik: Biyoistatistikte temel kavramlar
Tıbbi Biyoloji: Hücre apikal ve yan yüzey özelleştirilmesi
Tıbbi Biyokimya: Konsantrasyon türleri, pH ve asit-baz kavramı
Biyofizik: MRI ilkeleri ve tıpta uygulamaları, Tomografi ilkeleri
İletişim Becerileri: Sözlü iletişim (ses tonu - hitap), Sözlü iletişim (çift yönlü iletişim - geri bildirim)
Tıp Tarihi ve Etik: Bizans ve Orta Çağ İslam Tıbbı, Orta Çağ’da İslam Tıbbı |
Ders Sunumları |
| 4) |
Tıbbi Beceriler: İlk yardım temel kavramlar
Tıbbi Mikrobiyoloji: Bakteriyolojiye giriş
Tıbbi Biyoloji: Hücre adezyonu ve hücreler arası matriks yapısı
Biyoistatistik: Örnekleme yöntemleri, Frekans dağılım tabloları ve grafikler
Tıbbi Biyokimya: Tamponlar
Biyofizik: PET ilkeleri ve uygulamaları, Ultrason ilkeleri ve tıpta uygulamaları
İletişim Becerileri: Beden dilinin önemi ve özellikleri, Sözsüz iletişim- Beden dili (jestler,yüz ifadeleri)
Tıp Tarihi ve Etik: Selçuklularda ve Osmanlılarda tıp, 18. ve 19. yy batı tıbbı
|
Ders Sunumları |
| 5) |
Tıbbi Beceriler: Temel yaşam desteği (yetişkin, çocuk ve yenidoğan)
Tıbbi Mikrobiyoloji: Virolojiye giriş
Tıbbi Biyoloji: Hücre Sinyalleşme Molekülleri
Biyoistatistik: Tanımlayıcı istatistikler
Tıbbi Biyokimya: Hücre içi organellerin yapısı ve fonksiyonları, Hücre zarının biyokimyasal yapısı ve transport olaylarının biyokimyasal temeli
Biyofizik: Laser ilkeleri ve tıpta uygulamaları, Radyasyon ilkeleri
İletişim Becerileri: Dinlemenin iletişimdeki önemi, Etkin dinlemenin özellikleri
Tıp Tarihi ve Etik: Salgın Hastalıklar Tarihi, Psikiyatri tarihi
|
Ders Sunumları |
| 6) |
Tıbbi Mikrobiyoloji: Mikolojiye giriş
Tıbbi Biyoloji: Hücre İskeleti -I (Mikrotubul yapı ve dinamiği), Hücre İskeleti -II (Mikrofilamentler ve araçaplı filamentler)
Tıbbi Biyokimya: Karbonhidrat yapısı ve sınıflandırılması
Biyofizik: Radyasyon birim ve yarı ömür belirleme ve radyasyon biyolojik etkileri
Biyoistatistik: Örnek istatistikler
İletişim Becerileri: Empatinin kavramı ve özellikleri |
Ders Sunumları |
| 7) |
Tıbbi Mikrobiyoloji: Parazitolojiye giriş
Tıbbi Biyokimya: Monosakkaridlerin özellikleri, Disakkaritler, polisakkaridler, Heteropolisakkaridler
İletişim Becerileri: İletişim engelleri, Hekim-hasta iletişiminin temel kavramları
Tıp Tarihi ve Etik: Alternatif tıbbın tarihi, İnsan üzerinde yapılan tıbbi deneylerin tarihçesi |
Ders Sunumları |
| 8) |
SERBEST ÇALIŞMA |
|
| 9) |
SINAV |
|
| |
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
| 1) |
Sağlık alanı ile ilgili edineceği bilgi ve becerilerin kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğini değerlendirme yeteneğine sahiptir. |
|
| 2) |
Sağlık alanında görev alırken temel, dahili ve cerrahi tıp disiplinlerinden öğrendiği bilgi, beceri ve tutumları etik bir çerçevede bütünleştirir. |
|
| 3) |
Hekimlik görevini; dil, din, ırk ve cinsel yönelim ayrımı gözetmeden etik değerleri göz önüne alarak adil bir tutumla yerine getirir |
|
| 4) |
Birinci basamak hekimlik uygulamaları kapsamında yaşamın her evresine ait genel sağlık sorunlarını yönetir. |
|
| 5) |
Bilimsel verileri, sağlık alanında edindiği bilgiler ve kanıta dayalı tıp prensiplerine uygun olarak yorumlar. |
|
| 6) |
Vereceği sağlık hizmetinde; güvenli, akılcı bir yaklaşım gösterir, hasta ve çalışan sağlığını önceler, toplum ile iş birliği içerisinde hareket eder. |
|
| 7) |
Sağlık hizmetini, hastasının koşul ve tercihlerini gözeterek kanıta dayalı ve güncel tıbbi bilgiler ışığında yürütür. |
|
| 8) |
Sağlıkla ilgili ülke ve dünya gündemindeki güncel olayları izler ve değerlendirir. |
|
| 9) |
Sahip olduğu bilgi ve becerileri hastayı iyileştirebilmek ve hastalıklar ile mücadele edebilmek adına en uygun biçimde uygular. |
|
| 10) |
En güncel ve kaliteli sağlık hizmetini sağlamak için çalışır, içgörü ile hareket ederek hatalarından ders alır, kendini değerlendirir ve eleştirilere açık olarak mükemmelliğe ulaşmaya çalışır. |
|
| 11) |
Hastaları ve yakınlarına duyarlı davranarak onların refahı için en iyi bakımı sağlar. |
|
| 12) |
Hastaları ve çalışma arkadaşları ile adil, dürüst ve saygı temelinde kuracağı profesyonel ilişkide davranış standartlarına uygun hareket eder. |
|
| 13) |
Hastalarının bireysel değerlerine ve mahremiyet haklarına saygı duyarak, hekim hasta ilişkisindeki meslek sırrına riayet eder. |
|
| 14) |
Sağlığa erişimin temel bir hak olduğunu unutmadan, sağlık hizmetinin korunması ve geliştirilmesi için birey ve toplum sağlığı ile ilgili eğitim ve etkinlikleri ekip çalışması yaparak yürütür. |
|
| 15) |
Alanıyla ilgili konulardaki düşüncelerini ve olası sorunlara ilişkin çözüm önerilerini bilimsel veriler ile destekleyerek ekip çalışması içinde meslektaşlarına aktarır. |
|
| 16) |
Etkileşimde bulunacağı hasta, hasta yakını, özel gereksinimi olan kişiler, meslektaşları, diğer meslek çalışanları ve kurumlar ile etkili iletişim kurar. |
|
| 17) |
Sağlık hizmet uygulayıcısı olarak önce kendisine karşı sorumluluk hissederek, kendi iyilik halini ve yetkinliğini sürdürmek ve geliştirmek için çalışır. |
|
| 18) |
Mesleki ihtiyaçlar doğrultusunda bilimsel bilginin üretimine ve gelişimine katkı sağlar. |
|
| 19) |
Evrensel etik kurallara uygun olarak gerçekleştireceği bilimsel araştırmalar ile kanıta dayalı tıp ve tek sağlık alanlarına ulusal ve uluslararası açıdan anlamlı katkı sağlar. |
|
| 20) |
Alanındaki güncel bilgiye erişim için yaşam boyu öğrenme konseptini davranış değişikliği yaparak benimser. |
|
İstanbul Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU