İstanbul Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| Odyoloji | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Course General Introduction Information
| Ders Kodu: | HEM308 | ||||
| Course Name: | Hasta Güvenliği | ||||
| Ders Yarıyılı: |
Bahar |
||||
| Ders Kredileri: |
|
||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||
| Ders Koşulu: | |||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi ANA LUIZA FERREIRA AYDOĞDU | ||||
| Dersi Veren(ler): | Dr. Öğr. Üyesi Ana Luiza Ferreira Aydoğdu | ||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | İstanbul Sağlık ve Teknoloji Üniversitesi Hemşirelik bölümü felsefesi ve ülke gereksinimleri doğrultusunda, öğrencilere tıbbi hataların önlenmesi ve hasta güvenliğinin sağlanmasına ilişkin bilgi, tutum ve becerileri kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği: | Hasta güvenliğine giriş, temel kavramlar, hemşirenin sorumlulukları, ilaç, kan transfüzyonu, iletişim, enfeksiyon, cerrahi hatalarının önlenmesi ve bildirimlerin yapması. |
Öğrenme Kazanımları
|
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Tıbbi hataları ve nedenlerini irdeler. 2) Tıbbi hataların bildiriminin önemini fark eder. 3) Hasta güvenliği ve hasta güvenliği kültürünün önemini kavrar. 4) Hasta güvenliğinin sağlanmasına ilişkin hemşirenin profesyonel rol ve sorumluluklarını kavrar. 5) Hasta güvenliğinin sağlanmasına yönelik stratejilerin geliştirilmesine katkı sağlar. 6) Cerrahi hataların önlenmesine yönelik stratejiler geliştirebilir. 7) İlaç hataları ve ilaç güvenliği bilgileri doğrultusunda stratejiler geliştirebilir. 8) SBAR Tekniği ile hataların önlenmesine yönelik stratejiler geliştirebilir. 9) Kan ve kan transfüzyon hatalarının önlenmesine yönelik stratejiler geliştirebilir. 10) Hasta güvenliğinde olay bildirimlerini uygulayabilir. |
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Hasta Güvenliğine Giriş. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 2) | Hasta Güvenliğinde Temel Kavramlar ve Kapsam. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 3) | Hasta Güvenliğine Hukuki Bakış ve Sorumluluklar | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 4) | İlaç Hatalarının Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 5) | Kan ve Kan Ürünleri Transfüzyon Hatalarının Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 6) | Enfeksiyon Hatalarının Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 7) | Cerrahi Hataların Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 8) | Düşmelerin Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 9) | Bebek/Çocuk Kaçırma ve Bebeklerin Yanlış Aileye Verilmelerin Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 10) | Kısıtlamalara Bağlı Ciddi Yaralanma ve Ölümlerin Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 11) | İntiharların Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 12) | Tedavilerin Geciktirilmesi/Ertelenmesine Bağlı Hataların Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 13) | SBARR Tekniği ile Hataların Önlenmesi. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
| 14) | Hasta Güvenliğinde Olay Bildirimleri ve Analiz Teknikleri. | Blackboard'a yüklü ders notları. |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Blackboard sistemine PDF formatında ders notları yüklüdür. The lecture notes are uploaded in PDF format to the Blackboard system. |
| Diğer Kaynaklar: | 1. Alcan Z, Tekin DE, Civil SÖ. Hasta Güvenliği. İstanbul, Nobel Tıp Kitapevleri, 2012. 2. Atabek Aştı T, Karadağ A. (Ed). Hemşirelik Esasları Hemşirelik Bilimi ve Sanatı. İstanbul, Akademi, 2012. 3. Ay FA (Ed). Sağlık Uygulamalarında Temel Kavramlar ve Beceriler. İstanbul, Nobel Tıp Kitabevleri Ltd. Şti, 2011. 4. Baykal ÜT, Türkmen EE. (Ed). Hemşirelikte Yönetim. 1. Baskı. İstanbul, Akademi, 2022. 5. Öztürk H, Kahraman İ. (Ed). Hemşirelik Öğrencileri İçin Tıbbi Hatalar ve Hasta Güvenliği Rehberi. 1. Baskı, İstanbul, İstanbul Tıp Kitabevleri, 2016. 6. Polat O. Tıbbi Uygulama Hataları. 2. Baskı, Ankara, Seçkin, 2015. 7. Sur H, Palteki T. (Ed). Hastane Yönetimi. 1. Baskı. İstanbul, Nobel, 2013. |
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Orta | 3 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | İşitme ve/veya vestibüler şikayetleri olan hastalara gerekli odyolojik/vestibüler değerlendirmelerini yapabilmek için gerekli bilimsel bilgiyi ve yöntemleri bütünleştirerek kullanabilme. | |
| 2) | Odyoloji bilimine ait temel bilgileri, genel tıp bilgisi dahilinde uygun olarak yorumlayebilme, hastası için gerekli yaklaşımları tespit edip uygulayabilme. | |
| 3) | Hastalığa uygun odyolojik test yöntemlerini uygulayabilme. | |
| 4) | Öğrendiği kuramsal ve uygulamalı bilgilerle odyoloji programını planlayabilme. | |
| 5) | Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde çalışabilme. | |
| 6) | Odyoloji ile ilgili hizmetlerin etkinliği, devamlılığı ve kalitesinin ölçülmesinin yanı sıra Odyoloji bilimi ile ilgili olarak eğitim ve uygulama çalışmalarında bulunabilme. | |
| 7) | Gürültülü ortamlarda gürültü ölçümleri yapabilmek ve gürültü seviyesini azaltmak için yapılacak çevresel değişiklikleri düzenlemek, bireysel koruyucuları belirlemek ve uygulamak amacıyla gürültü kontrol programlarının uygulanmasında görev alabilmek. | |
| 8) | İşitme sağlığının korunması ve işitme kaybının önlenmesi için iş, okul, toplum çevrelerinde gerekli işitme taraması programlarına ilişkin uygulamaların geliştirilmesi, yerleştirilmesi ve koordine edilmesine yönelik çalışmalar yapabilme | |
| 9) | Mesleki standartların ve politikaların geliştirilmesini sağlayabilme. | |
| 10) | Rehabilitasyonda uygun gördüğü hastalara Koklear implant, Orta Kulak İmplantı, kemiğe implante edilen işitme cihazları (BAHA) ve Beyinsapı İmplantı gibi uygulamalar konusunda önerilerde bulunarak İmplant Kurulunda yer alabilme. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Okuma | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Final | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Aktiviteye Hazırlık | Aktivitede Harçanan Süre | Aktivite Gereksinimi İçin Süre | İş Yükü | ||
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 | ||||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 | ||||
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 | ||||
| Final | 1 | 1 | 1 | ||||
| Toplam İş Yükü | 72 | ||||||