Odyoloji Önizleme
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Course General Introduction Information

Ders Kodu:

ODY406

Course Name:

Tinnitus and Hyperacusis

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Ar.Gör. SEVDA ÜSTÜNDAĞ

Dersi Veren(ler):

DR. ÖĞR. ÜYESİ IRMAK UÇAK

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Tinnitus ve hiperakuzi görülen işitme kayıplılarda, değerlendirme yöntemleri, amplifikasyon, ve programlama stratejilerinin ayrıntılı olarak incelenmesi ve problem çözme yöntemlerinin öğrenilmesidir.

Dersin İçeriği:

1. Tinnitus: Tanımı ve epidemiyoloji
2. Tinnitusun Nörofizyolojik Modeli
3. Tinnitus/Hiperakuzi hastalarının odyolojik değerlendirmesi
4. İlk görüşme (anketler, formlar, ölçekler)
5. Hasta kategorilerinin ve değişik tedavilerin seçim kriterleri
6. Hasta kategorilerinin ve değişik tedavilerin seçim kriterleri 2
7. Genel tekrar
8. Danışmanın rolü
9. Ses terapisinin rolü
10. Tinnitus yeniden Eğitim Terapisi (Tinnitus Retraining TherapyTRT)
11. Hasta takibinin gerekçesi, tedavi sonuçlarının değerlendirme
kriterleri
12. Hiperakuzi ve Misofonia ile ilişkili belirli konular; rekruitment
13. Enstrüman seçimi nasıl yapılır ve enstrüman ayarlaması
14. TRT'nin olumlu ve olumsuz yönleri ve yardımcı tedaviler

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Tinnitus problemini tanımlayabilmek
2) Hiperakuzi klinik değerlendirme prensiplerini öğrenebilmek
3) Tinnitus ve hiperakuzili işitme kayıplarında amplifikasyon protokollerini belirleyebilmek
4) Zor vakalar için çözüm önerileri geliştirebilmek
5) Disiplinler arası çalışma prensiplerini uygulayabilmek

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Tinnitus: Tanımı ve epidemiyoloji	Yok
2)	Tinnitusun Nörofizyolojik Modeli	Yok
3)	Tinnitus/Hiperakuzi hastalarının odyolojik değerlendirmesi	Yok
4)	İlk görüşme (anketler, formlar, ölçekler)	Yok
5)	Hasta kategorilerinin ve değişik tedavilerin seçim kriterleri	Yok
6)	Hasta kategorilerinin ve değişik tedavilerin seçim kriterleri 2	Yok
7)	Genel tekrar	Yok
8)	Danışmanın rolü	Yok
9)	Ses terapisinin rolü	Yok
10)	Tinnitus yeniden Eğitim Terapisi (Tinnitus Retraining Therapy-TRT)	Yok
11)	Hasta takibinin gerekçesi, tedavi sonuçlarının değerlendirme kriterleri	Yok
12)	Hiperakuzi ve Misofonia ile ilişkili belirli konular; rekruitment	Yok
13)	Enstrüman seçimi nasıl yapılır ve enstrüman ayarlaması	Yok
14)	TRT'nin olumlu ve olumsuz yönleri ve yardımcı tedaviler	Yok

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	- R. Tyler, Tinnitus handbook, Delmar, cengage learining, 2000. - P. Jastreboff, J. Hazell, Tinnitus Retraining Therapy: Implementing the neurophysiological Model, Campbridge University Press, 2008. -R. Tyler, Tinnitus Treatment : Clinical Protocols, Thieme, 2006.
Diğer Kaynaklar:	- R. Tyler, Tinnitus handbook, Delmar, cengage learining, 2000. - P. Jastreboff, J. Hazell, Tinnitus Retraining Therapy: Implementing the neurophysiological Model, Campbridge University Press, 2008. -R. Tyler, Tinnitus Treatment : Clinical Protocols, Thieme, 2006.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	İşitme ve/veya vestibüler şikayetleri olan hastalara gerekli odyolojik/vestibüler değerlendirmelerini yapabilmek için gerekli bilimsel bilgiyi ve yöntemleri bütünleştirerek kullanabilme.	2
2)	Odyoloji bilimine ait temel bilgileri, genel tıp bilgisi dahilinde uygun olarak yorumlayebilme, hastası için gerekli yaklaşımları tespit edip uygulayabilme.	2
3)	Hastalığa uygun odyolojik test yöntemlerini uygulayabilme.	2
4)	Öğrendiği kuramsal ve uygulamalı bilgilerle odyoloji programını planlayabilme.	2
5)	Sağlık ekibinin üyeleri ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde çalışabilme.	3
6)	Odyoloji ile ilgili hizmetlerin etkinliği, devamlılığı ve kalitesinin ölçülmesinin yanı sıra Odyoloji bilimi ile ilgili olarak eğitim ve uygulama çalışmalarında bulunabilme.	2
7)	Gürültülü ortamlarda gürültü ölçümleri yapabilmek ve gürültü seviyesini azaltmak için yapılacak çevresel değişiklikleri düzenlemek, bireysel koruyucuları belirlemek ve uygulamak amacıyla gürültü kontrol programlarının uygulanmasında görev alabilmek.	2
8)	İşitme sağlığının korunması ve işitme kaybının önlenmesi için iş, okul, toplum çevrelerinde gerekli işitme taraması programlarına ilişkin uygulamaların geliştirilmesi, yerleştirilmesi ve koordine edilmesine yönelik çalışmalar yapabilme	2
9)	Mesleki standartların ve politikaların geliştirilmesini sağlayabilme.	2
10)	Rehabilitasyonda uygun gördüğü hastalara Koklear implant, Orta Kulak İmplantı, kemiğe implante edilen işitme cihazları (BAHA) ve Beyinsapı İmplantı gibi uygulamalar konusunda önerilerde bulunarak İmplant Kurulunda yer alabilme.	2

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Ders
Okuma
Problem Çözme
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Sözlü sınav
Sunum

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Kurul-Committee	2	% 0
Devam	14	% 0
Sunum	12	% 0
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Aktiviteye Hazırlık	Aktivitede Harçanan Süre	Aktivite Gereksinimi İçin Süre	İş Yükü
Ders Saati	14	2			28
Sınıf Dışı Ders Çalışması	5	5			25
Sunum / Seminer	5	5			25
Ödevler	5	5			25
Küçük Sınavlar	5	5			25
Ara Sınavlar	1	1			1
Final	1	1			1
Toplam İş Yükü					130