Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Önizleme
Önlisans	TYYÇ: 5. Düzey	QF-EHEA: Kısa Düzey	EQF-LLL: 5. Düzey

Course General Introduction Information

Ders Kodu:

SMY255

Course Name:

Mesleki Etik

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Bölüm Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Önlisans

TYYÇ:5. Düzey

QF-EHEA:Kısa Düzey

EQF-LLL:5. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi BÜŞRA CEYHAN

Dersi Veren(ler):

Dr. Öğr. Üyesi Büşra CEYHAN

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Meslek etiği ile ilgili yeterliliklerin kazandırılması ve meslek yaşamında karşılaşılabilecek etik sorunlarla baş edebilme becerilerinin aktarılmasıdır.
Dersin İçeriği:	Bu ders, ahlak ve etik kavramları, mesleki etik değerleri, sağlık hizmetlerinde etkin iletişim ve ekip çalışmasının önemini, hasta haklarını, etik ilke ihlalleri ve mesleki sorumlulukları içerir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Etik, ahlak gibi temel kavramları tanımlar.
2) Etik ve ahlak kavramları arasındaki farkları karşılaştırır.
3) Temel mesleki değerleri tanımlar.
4) Meslek hayatında etik dışı davranışların sonuçlarını açıklar.
5) Etik problem ve ikilemlerde analiz yaparak karar verir.

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Etiğe giriş, etik ve ahlak kavramları arasındaki farklar.	Bahar, E (2014). Meslek etiği. Ankara: Detay Yayıncılık. Bezirci, M. & Konuşkan Bayraktar, M. (2017). Etik ilkeler ve etik eğitimi. Konya: Çizgi Kitabevi. Kutlu, H. A. (2020). Meslek Etiği. Ankara: Nobel Yayıncılık. Özmen, S. (2020). Sağlıkta etik. Ankara: Nobel Yayıncılık.
2)	Etik değerlere uygun davranışların sonuçları, bireyde etik davranışı etkileyen faktörler.	Bezirci, M. & Konuşkan Bayraktar, M. (2017). Etik ilkeler ve etik eğitimi. Konya: Çizgi Kitabevi. Kutlu, H. A. (2020). Meslek Etiği. Ankara: Nobel Yayıncılık. Özmen, S. (2020). Sağlıkta etik. Ankara: Nobel Yayıncılık.
3)	Etik ile ilgili kavramlar, ahlaki gelişim süreci.	Bahar, E (2014). Meslek etiği. Ankara: Detay Yayıncılık. Kutlu, H. A. (2020). Meslek Etiği. Ankara: Nobel Yayıncılık.
4)	Etik toplum ilişkisi, iş etiği (çalışma etiği ve mesleki etik).	Bezirci, M. & Konuşkan Bayraktar, M. (2017). Etik ilkeler ve etik eğitimi. Konya: Çizgi Kitabevi.
5)	Genel etik kurallar, ahlakın gelişiminde rol oynayan faktörler.	Bahar, E (2014). Meslek etiği. Ankara: Detay Yayıncılık. Kutlu, H. A. (2020). Meslek Etiği. Ankara: Nobel Yayıncılık.
6)	Etik teorileri.	Bahar, E (2014). Meslek etiği. Ankara: Detay Yayıncılık. Bezirci, M. & Konuşkan Bayraktar, M. (2017). Etik ilkeler ve etik eğitimi. Konya: Çizgi Kitabevi. Ceyhan, B. (2018). Fen bilimleri ve sınıf öğretmenlerinin teknoloji ve çevre etiğine yönelik duyarlılıkları [Yayımlanmış doktora tezi]. Kutlu, H. A. (2020). Meslek Etiği. Ankara: Nobel Yayıncılık.
7)	Etik sistemleri.	Özmen, S. (2020). Sağlıkta Etik. Ankara: Nobel Yayıncılık.
8)	Tıp etiği ve tıp etiği ilkeleri.	Özmen, S. (2020). Sağlıkta Etik. Ankara: Nobel Yayıncılık.
9)	Sağlık hizmetlerinde meslek etiği ilkeleri, sağlık kurum ve kuruluşlarında etik problemler.	Özmen, S. (2020). Sağlıkta etik. Ankara: Nobel Yayıncılık.
10)	Hasta hakları.	Özmen, S. (2020). Sağlıkta etik. Ankara: Nobel Yayıncılık.
11)	Hasta hakları ve etik ilişkisi.	Özmen, S. (2020). Sağlıkta etik. Ankara: Nobel Yayıncılık.
12)	Tıbbi malpraktis, hastane etik komiteleri.	Ertin, H. (2020). Modern tıp ve etik. İstanbul: Betim Yayıncılık.
13)	Olgu tartışma.
14)	Genel tekrar.	Bahar, E (2014). Meslek etiği. Ankara: Detay Yayıncılık. Bezirci, M. & Konuşkan Bayraktar, M. (2017). Etik ilkeler ve etik eğitimi. Konya: Çizgi Kitabevi. Kutlu, H. A. (2020). Meslek Etiği. Ankara: Nobel Yayıncılık. Özmen, S. (2020). Sağlıkta etik. Ankara: Nobel Yayıncılık.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:
Diğer Kaynaklar:

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	To be able to maintain and use basic information and communication technologies by using tools and equipment related to the field.
2)	To be able to define and analyze the problems in the field, to offer evidence-based solutions and to share them with others
3)	To be able to determine the needs in line with the requirements for the functioning of the laboratory, to plan activities for development.
4)	To be able to comprehend the importance of lifelong learning, to identify and meet learning needs, to constantly renew oneself by following the developments in science and technology
5)	To know the concepts of occupational safety, environmental protection, quality and patient safety and to be able to fulfill their requirements.
6)	Being aware of their legal responsibilities as a health personnel, to be able to independently interpret the basic level studies in the field.
7)	To be able to interpret scientific data with a critical approach by using the knowledge gained in the field
8)	To be able to act by considering socio-cultural characteristics and universal ethical values.
9)	Being able to act in line with these principles by protecting the ethical principles and standards required by their profession.
10)	Being able to communicate accurately, clearly, honestly and openly with patients, their relatives and colleagues, and to convey their thoughts and information through written and verbal communication.
11)	To be able to take necessary precautions in accordance with laboratory safety and protection rules in the field of Medical Laboratory Techniques.
12)	To be able to take necessary precautions in accordance with laboratory safety and protection rules in the field of Medical Laboratory Techniques.
13)	To be able to follow the information in the field and communicate with colleagues by using English at A2 General Level.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Ders
Soru cevap/ Tartışma
Örnek olay çalışması

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Final	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 40
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 60
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Aktiviteye Hazırlık	Aktivitede Harçanan Süre	Aktivite Gereksinimi İçin Süre	İş Yükü
Ders Saati	0	2			0
Toplam İş Yükü					0