Kimya Mühendisliği (İngilizce) Önizleme
Lisans	TYYÇ: 6. Düzey	QF-EHEA: 1. Düzey	EQF-LLL: 6. Düzey

Course General Introduction Information

Ders Kodu:

CHE404

Course Name:

Kimya Mühendisliği Proses Tasarımı II

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

AKTS

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi YAĞMUR BİLİZ

Dersi Veren(ler):

YAĞMUR BİLİZ

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Öğrencilere; bir donanımın, bir prosesin ve bir tesisin ekonomik analizini yapma; karlılık analiziyle farklı prosesleri ve ekipmanları karşılaştırma ve ısı değiştirici ağlarını optimize etme becerisini geliştirmede yol göstermektir.

Dersin İçeriği:

Mühendislik Ekonomisi Analizi - Kimyasal Proseslerin Ekonomik Analizi: Sermaye Maliyetlerinin Kestirimi, Üretim Maliyetlerinin Kestirimi, Karlılık Analizi / Proses Optimizasyonu - Kimyasal Proseslerin Optimizasyonu: Topolojik Optimizasyon, Parametrik Optimizasyon, Isı Değiştirici Ağlarının Optimizasyonu / Etik ve Profesyonellik /Kimyasal Tesisler için Tesis Yeri ile İlgili Önemli Hususlar: Yer Seçimi, Tesis Planlaması, Çevresel Etki Analizi, Güvenlik ve Sağlık Etkenleri/ Bilgisayar Destekli Tasarım Projesi Çalışması - Raporun Yazılı ve Sözlü Sunumu

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
1) Herhangi bir proses tasarımını gerçekleştirmek üzere kimya mühendisliği eğitiminde daha önce öğrendikleri matematik, temel bilim ve mühendislik bilgilerini kullanma becerisi
2) Bir tesis, proses ve donanımın ekonomik analizini ve maliyet kestirimini yapabilme, karlılık analiziyle farklı prosesleri ve ekipmanları karşılaştırabilme ve ısı değiştirici ağlarını optimize edebilme becerisi.
3) Bir proses ve donanımının tasarımını yapabilmek için gerekli kaynak araştırmasını yapabilme ve bu amaçla modern bilişim araçlarını kullanabilme becerisi
4) Bireysel ve grup çalışması sürdürme becerisi
5) Teknik rapor hazırlayabilme, yazılı ve sözlü iletişim kurabilme ve bilim ve teknolojideki ilerlemeleri izleyerek kendini geliştirme becerisi

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Mühendislik Ekonomisine Giriş: Kimyasal Proseslerin Ekonomik Analizi- Sermaye Maliyetlerinin Kestirimi	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
2)	Tesis Toplam Maliyet Kestirimi	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
3)	Üretim Maliyetlerinin Kestirimi; Bilgisayar Destekli Tasarım Projesi Çalışması	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
4)	Mühendislik Ekonomik Analizi: Faiz Türleri ve Hesaplamaları	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
5)	Nakit Akış Diyagramları – Enflasyon - Amortisman Hesaplamaları	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
6)	Karlılık Analizi: Yeni Bir Proje için Nakit Akış Diyagramı Oluşturulması; İndirgenmemiş ve İndirgenmiş Karlılık Ölçütleri; Bilgisayar Destekli Tasarım Projesi Çalışması	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
7)	Farklı Projelerin Karşılaştırılması ve Proses Birimi Alternatiflerinin Değerlendirilmesi; Bilgisayar Destekli Tasarım Projesi Çalışması	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
8)	Ara Sınav 1 / Uygulama veya Konu Tekrarı
9)	Kimyasal Proseslerin Optimizasyonu: Topolojik Optimizasyon	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
10)	Isı Değiştirici Ağlarının Optimizasyonu	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
11)	Parametrik Optimizasyon; Bilgisayar Destekli Tasarım Projesi Çalışması	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
12)	Profesyonellik ve İletişim: Etik ve Mesleki Sorumluluk	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
13)	Kimyasal Tesisler için Tesis Yeri ile İlgili Önemli Hususlar: Yer Seçimi, Tesis Planlaması, Çevresel Etki Analizi, Güvenlik ve Sağlık Etkenleri	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
14)	Tasarım Projesi Raporunun Yazılı ve Sözlü Sunumu	Ders Notları, Diğer Kaynaklar
15)	Final

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

*Turton, R., Bailie, R.C., Whiting, W.B., Shaeiwitz, J.A.., Analysis, Synthesis and Design of Chemical Processes, 4th Ed., Prentice Hall, lnc., New Jersey, 2012.
*Towler, G., Sinnott, R.K., Chemical Engineering Design Practice and Economics of Plant and Process Design, Elsevier Butterworth-Heinemann, 2008.
*Peters, M.S., Timmerhaus, K.D., Plant Design and Economics for Chemical Engineers, 4th Ed., McGraw-Hill Book Company, Inc., Singapore, 1991.
*Silla, H., Chemical Process Engineering Design and Economics, Marcel Dekker, Inc. New Jersey, 2003.
*Biegler, L.T., Grossmann, I.E., Westerberg, A.W., Systematic Methods of Chemical Process Design, Prentice Hall, Inc., New Jersey, 1997.
*Garrett, D., Chemical Engineering Economics, Van Nostrand Reinhold, New York, 1989.

Diğer Kaynaklar:

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Orta	3 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme	3
2)	Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.	3
3)	Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.	2
4)	Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.	3
5)	Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.	2
6)	Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.	2
7)	Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olmak.	2
8)	Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.	2
9)	Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.	2
10)	Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.	2
11)	Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme	2
12)	Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme	2
13)	Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme	2

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Alan Çalışması
Anlatım
Ders
Ödev
Problem Çözme
Proje Hazırlama
Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.)

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Uygulama
Bireysel Proje
Sunum

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Küçük Sınavlar	2	% 10
Sunum	1	% 6
Projeler	1	% 24
Ara Sınavlar	1	% 20
Final	1	% 40
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Aktiviteye Hazırlık	Aktivitede Harçanan Süre	Aktivite Gereksinimi İçin Süre	İş Yükü
Ders Saati	13	2			26
Uygulama	13	2			26
Sınıf Dışı Ders Çalışması	13	2			26
Sunum / Seminer	1	8			8
Proje	1	40			40
Küçük Sınavlar	2	3			6
Ara Sınavlar	1	10			10
Final	1	15			15
Toplam İş Yükü					157